DU – Pathologies digestives fonctionnelles en pédiatrie

OBJECTIFS

Savoir reconnaitre et prendre en soins les principales pathologies digestives fonctionnelles de l’enfant en intégrant dans une approche holistique, pluridisciplinaire et personnalisée ses aspects nutritionnels, médicamenteux et psychologiques

Objectifs secondaires :

• Savoir quand prescrire des examens complémentaires et lesquels
• Comprendre la physiopathologie des troubles fonctionnels digestifs
• Comprendre la physiopathologie de la douleur chronique
• Distinguer les troubles digestifs fonctionnels des pathologies organiques, des intolérances alimentaires vraies et des autres diagnostics différentiels

PUBLIC VISÉ ET PRÉ-REQUIS

• les docteurs en médecine, quelle que soit leur spécialité, et quel que soit leur mode d’exercice,
• les internes en médecine, quelle que soit leur spécialité,
• les docteurs en pharmacie,
• les titulaires du diplôme de psychologue, avec ou sans expérience professionnelle,
• les diététiciens, avec ou sans expérience professionnelle,
• les infirmières et les puéricultrices, avec ou sans expérience professionnelle,
• les titulaires du diplôme d’ingénieur agro-alimentaire,
• tout autre professionnel manifestant un intérêt pour les troubles fonctionnels intestinaux de l’enfant, dont les médecins francophones issus de l’UE et hors UE ayant une expérience en pédiatrie, après accord du responsable du DU en fonction de la lettre de motivation.

Le nombre maximum d’inscrits est de 40 places.

L’ordre de gestion des universités s’établit comme suit :

• Université Lyon Claude Bernard
• Université Paris Saclay
• Université « Paris Cité »
• Université « Sorbonne Université »

Méthodes

L’enseignement se déroulera principalement sous forme de cours magistraux présentiels avec différents outils pédagogiques possibles en fonction du nombre d’étudiants. Il est prévu également des discussions autour de cas concrets présentés par les étudiants.

Les référentiels utilisés seront les recommandations internationales, les revues systématiques et métanalyses, et dans la mesure du possible des essais cliniques randomisés.

Un support pédagogique sera remis aux participants avant ou après chaque séance. Les exposés seront disponibles via la plateforme Dispose APHP avec un accès protégé par un mot de passe.

Des références bibliographiques importantes seront également mises à disposition des étudiants.

Pour un total d’heures de 87, la formation se déroulera sous forme de 7 modules :

• Cours magistraux : 64.5 heures
• Travaux dirigés : 1 heure
• Travaux pratiques : 15.5 heures
• Conférences : 6 heures

Modalités d’évaluation

Examen écrit

• durée : 2 heures, note : sur 30 points
• L’examen écrit se déroulera sous forme de situations cliniques dont les questions demanderont des réponses sous forme de QROC, QCM ou QCS.

Mémoire

• Rapport décrivant un cas clinique réel, avec analyse des points positifs de la prise en soins et des points qui pourraient être améliorés suite à la formation reçue (400 mots maximum)
• Note : sur 10 points

Pas d’examen oral

Conditions pour être admis : 

• Assiduité aux cours (1 journée d’absence autorisée au maximum, avec justification) en cours
• Moyenne générale (écrit + mémoire = 20/40 minimum)
• Notes éliminatoires si < 10/30 à l’écrit ou < 3/10 au mémoire
• Pas de rattrapage possible
• Attestation de présence à au moins un atelier des journées Pédiadol (sauf si dérogation)

Redoublement :
Possible sur requête motivée évaluée par le responsable du DU.