DIU –  Humanités cliniques

OBJECTIFS

L’objectif principal du DIU Humanités cliniques est de former des professionnels capables de concevoir, expérimenter, analyser et évaluer des dispositifs concrets de soin en mobilisant les apports croisés de la philosophie du soin, de l’éthique du care, de la médecine narrative et des méthodologies du design. La formation vise à dépasser une approche strictement technicienne du soin pour outiller les professionnels dans la construction de parcours de soins sensibles aux trajectoires biographiques, aux vulnérabilités sociales, aux contextes institutionnels et aux environnements matériels et symboliques dans lesquels les soins prennent place.

Le DIU vise également à construire un pont structuré entre les sciences humaines et sociales, les humanités médicales et les formations biomédicales de niveau master. Il permet aux étudiants issus ou se destinant aux masters biomédicaux, en santé publique, en ingénierie de la santé ou en sciences cliniques, d’acquérir une compétence complémentaire essentielle dans la conception des parcours de soins, la recherche translationnelle et l’innovation en santé, en intégrant les dimensions subjectives, narratives, environnementales et sociales trop souvent marginalisées dans les curricula biomédicaux classiques.

PUBLIC VISÉ ET PRÉ-REQUIS

Le DIU Humanités cliniques s’adresse à un public pluridisciplinaire engagé dans les champs du soin, de la santé, du médico-social, de la recherche, du design et de l’action publique. Il est ouvert aux médecins généralistes et spécialistes, aux praticiens hospitaliers, aux cadres hospitaliers aux médecins salariés et libéraux, ainsi qu’aux professionnels paramédicaux, cadres de santé, patients diplômés de l’Université des Patients psychologues, travailleurs sociaux, ergothérapeutes, professionnels de l’accompagnement, ingénieurs biomédicaux, designers, architectes, chercheurs et professionnels impliqués dans la conception ou l’évaluation des dispositifs de soin. La formation accueille également des étudiants engagés dans un cursus de niveau master dans les domaines de la santé, des sciences humaines et sociales, du design ou de l’ingénierie de la santé.

L’origine des candidats est définie à partir du dernier diplôme obtenu ou du secteur professionnel d’exercice. Sont admis les titulaires :

• d’un diplôme de niveau licence au minimum ou pouvant justifier d’une expérience professionnelle significative dans les champs concernés.
• L’accès à la formation est ouvert en priorité aux candidats titulaires d’un diplôme de niveau Bac +4 minimum ou équivalent. Des dérogations peuvent être accordées, sur avis des responsables pédagogiques, dans la limite des places disponibles.
• Une attention particulière est portée aux candidats issus ou se destinant aux formations biomédicales, en santé publique, en ingénierie de la santé et aux métiers du soin, dans une logique de passerelle entre sciences biomédicales, humanités et design des parcours de soin.

Les candidats doivent disposer de connaissances de base sur les organisations de soins et les pratiques professionnelles en santé, ainsi que d’une capacité à s’engager dans un travail réflexif, interdisciplinaire et collectif. Une appétence pour la recherche de terrain, l’analyse des situations complexes, l’innovation organisationnelle et la conception de dispositifs de soin constitue un prérequis attendu.

Le nombre d’inscrits est limité à 25, si le nombre de candidats est inférieur à 8, le DIU ne sera pas ouvert

Méthodes

La formation est organisée sur une période de quatre mois, de novembre à février, à raison de quatre sessions successives réparties sur dix-huit jours d’enseignement, auxquelles s’ajoute une journée de soutenance en avril. Chaque journée de formation se déroule selon un volume horaire de sept heures, de 9h30 à 13h00 et de 14h00 à 17h30.

Le volume horaire global de la formation est ainsi de 126 heures d’enseignement, hors travail personnel et travail de terrain.

Les enseignements théoriques correspondent aux cours magistraux consacrés aux humanités cliniques, à l’éthique du care, à la philosophie du soin, à la médecine narrative et aux fondements théoriques du design. Ces enseignements sont dispensés majoritairement en distanciel sous forme de webinaires synchrones, avec possibilité d’accès en différé.

Les enseignements dirigés et pratiques correspondent aux ateliers de design, aux immersions de terrain, aux travaux d’enquête qualitative, à l’observation des situations de soin et à la conception des Proofs of Care. Ces enseignements sont dispensés en présentiel et constituent le coeur expérimental de la formation.

L’expérience professionnelle de terrain est intégrée directement dans le cursus sous la forme d’un travail collectif d’enquête et d’expérimentation mené en partenariat avec les terrains proposés par l’équipe pédagogique. Cette expérience se déploie tout au long de la formation entre novembre et février, dans des secteurs hospitaliers, médico-sociaux, territoriaux ou culturels. Elle donne lieu à la production d’un dossier écrit et à une soutenance orale en avril.

Les supports pédagogiques remis aux participants comprennent les supports de cours, les bibliographies thématiques, les dossiers méthodologiques, les guides d’enquête de terrain et les protocoles de conception et d’évaluation des Proofs of Care. La pédagogie favorise le travail collaboratif, l’interdisciplinarité, l’analyse réflexive des pratiques et la production de livrables scientifiques et professionnels donnant lieu à une soutenance finale devant jury.

Les cours et regroupements ont lieu à 50% à Sorbonne Université et à 50% au Cnam à Paris.

Volume horaire global de formation est de 126 heures réparties en 63 heures de design et 63 heures de philosophie

Modalités d’évaluation

Le contrôle des connaissances et des compétences repose sur une évaluation obligatoire pour l’ensemble des inscrits. L’évaluation porte sur la capacité des participants à mobiliser les apports théoriques des humanités cliniques, de l’éthique du care et du design dans l’analyse de situations concrètes de terrain, ainsi que sur leur aptitude à concevoir, expérimenter et évaluer des dispositifs de soin.

L’évaluation principale prend la forme d’un travail collectif de recherche-action réalisé en groupe, reposant sur une étude de terrain menée tout au long de la formation. Ce travail donne lieu à la production d’un dossier écrit d’environ dix-huit à vingt pages, hors bibliographie, remis quinze jours au plus tard avant la date de la soutenance. Ce dossier doit comporter une analyse critique du terrain, une problématisation éthique, un renforcement conceptuel de la thématique choisie, la conception ou l’amélioration de protocoles de Proofs of Care, ainsi qu’un bilan argumenté des expérimentations menées à partir d’indicateurs qualitatifs validés.

L’admission est prononcée sous réserve de l’assiduité aux enseignements, seulement 3 absences justifiées seront autorisées et de la validation du travail écrit et de la soutenance orale.

Les modalités de rattrapage et de redoublement sont examinées par l’équipe pédagogique selon les règles en vigueur au sein de l’université.

Une session de soutenance en septembre est possible. Les outils d’évaluation mobilisés relèvent de l’analyse qualitative des travaux écrits, de l’évaluation des compétences réflexives, méthodologiques et professionnelles développées au cours du cursus.

Il faut obtenir une moyenne égale ou supérieure à 12/20 pour valider le DIU. Cette moyenne est calculée avec les notes du travail écrit et la soutenance en leur affectant le même coefficient.