Master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation Mention Second Degré Parcours Arabe

OBJECTIFS

Le Master MEEF mention Second degré parcours arabe est un master à vocation professionnelle qui a pour objectif de préparer les étudiants à acquérir les compétences professionnelles (disciplinaires, didactiques, pédagogiques, liées au contexte d’exercice du métier de professeur d’arabe.

COMPÉTENCES VISÉES

Les compétences professionnelles visées en fin de M2 sont celles qui sont notifiées dans le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation (arrêté du 1er juillet 2013).
Ce référentiel définit : des compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation ; des compétences communes à tous les professeurs et spécifiques aux professeurs documentalistes ; des compétences professionnelles spécifiques aux conseillers principaux d’éducation.

Accompagnement de la formation

Au sein du parcours, des dispositifs, le plus souvent intégrés aux enseignements des différentes UE, sont mis en place pour favoriser la réussite des étudiants aux concours de recrutement, par exemple :

L’organisation des concours blancs, entrainement aux épreuves d’admission ;
Des dispositifs de mise à niveau et d’aide à l’orientation peuvent être mis en place à la suite d’entretiens personnalisés ;
Accompagnement à la rédaction du mémoire en M2 assuré sous la forme d’un suivi individualisé par un directeur de mémoire.

Suivi de degré d’acquisition des compétences professionnelles via un portfolio numérique, à partir duquel un bilan individuel est établi par l’équipe pédagogique au cours de chacune des années.

PUBLIC VISÉ ET PRÉ-REQUIS

Avoir suivi une formation diplômante en arabe.

Pour les titulaires de diplômes étrangers : avoir un niveau C1 minimum en langue française.

Méthodes

Les méthodes et modalités pédagogiques sont plurielles :

-Cours magistraux ;

-Séances de TD ;

-Commentaire de documents ;

-Analyse de situations professionnelles ;

-Méthodologie de projets (projets pour la classe et projets terrain) ;

-Entrainements et préparation au concours (concours blancs, exercices axés sur la méthodologie des épreuves).

Modalités d’évaluation

Les modalités d’évaluation indiquées ci-dessous ne sont pas exhaustives et sont conçues en fonction des compétences visées, en respectant le processus d’évaluation continue et basées sur une approche d’évaluation par compétences :

-Exercice d’analyse critique d’une situation d’enseignement

-Exercice de constitution d’un dossier documentaire en lien avec une situation d’enseignement

-production des séquences d’enseignement,

-Evaluation sur la maîtrise des compétences numériques

-Travaux en groupe ;

-Evaluation de production orales et écrites ;

Débouchés

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