DIU Ethique en procréation et périnatalité

OBJECTIFS

Les objectifs de la formation sont de savoir repérer les situations complexes relevant de concertation pluridisciplinaire afin de prendre une décision la plus éthique et adaptée au patient et à la situation.

Les objectifs pédagogiques sont :

• D’acquérir des compétences à partir d’une formation théorique pluridisciplinaire afin d’apprendre à construire une réflexion éthique. Cette formation théorique sera juridique, réglementaire, historique, sociologique, théologique, psychologique et médicale.
• D’analyser des études de cas cliniques permettant un apport pratique à l’enseignement. Ces cas seront relatifs à des expériences soignantes juridiques concrètes : AMP, DPN/DPI, néonatalogie, pédiatrie, psychiatrie. Ces cas permettront aux participants de comprendre les questionnements éthiques, de débattre et d’apporter une réponse éthique éclairée.
• De favoriser, promouvoir et diffuser une réflexion éthique dans la pratique courante au cours d’une participation à une réunion pluridisciplinaire, un comité ou un espace de réflexion.

PUBLIC VISÉ ET PRÉ-REQUIS

• Professionnels de santé (médecins généralistes ou spécialistes, pharmaciens, sages-femmes, cadres de santé, infirmiers) salariés ou libéraux
• Directeurs et personnels administratifs des établissements de santé
• Psychologues et travailleurs sociaux
• Chercheurs, théologiens, philosophes, juristes, journalistes spécialisés en santé
• Etudiants titulaires d’une licence
• Ingénieurs et conseillers en génétique
• Acteurs du secteur associatif

Pré-requis :

• Bac+3, niveau licence ou équivalent

Méthodes

• Formation théorique pluridisciplinaire juridique, réglementaire, historique, sociologique, théologique, psychologique et médicale assurée par des enseignants de l’UP Saclay et Sorbonne université ainsi que par des intervenants extérieurs
• Études de cas cliniques permettant un apport pratique à l’enseignement. Ces cas seront relatifs à des expériences soignantes juridiques concrètes : AMP, DPN/DPI, néonatalogie, pédiatrie, psychiatrie.
  Ces cours seront assurés par des enseignants chercheurs, des juristes, des professionnels de santé, des responsables du monde associatif. Ces cas permettront aux participants de comprendre les questionnements éthiques, de débattre et d’apporter une réponse éthique éclairée.
• Favoriser, promouvoir et diffuser une réflexion éthique dans la pratique courante au cours d’une participation à une réunion pluridisciplinaire, un comité ou un espace de réflexion.

Enseignements théoriques et pratiques : 81 heures

• 15 journées réparties sur 3 semaines.
• En présentiel
• Pas de stage prévu.

Effectif : Maximum 50 inscrits pour permettre une discussion des cas et animer un débat constructif et coopératif.
Le seuil d’ouverture de cette formation est fixé à 10 étudiants inscrits.

Modalités de contrôle des connaissances

• Assiduité aux cours requise et éliminatoire (liste de présence, minimum 20 demi-journées sur les 28).
• Contrôle des connaissances par réalisation d’un mémoire (max 10 pages) à partir d’une situation expérimentée ou choisie, puis une présentation à l’oral avec épreuve par mise en situation concrète. Chaque épreuve compte pour 50% de la note (mémoire et oral). Admissibilité avec une note moyenne supérieure ou égale à 10/20 (moyenne des 2 épreuves).
• Première session première quinzaine de juin ; si non admis à la première session, deuxième session de rattrapage la deuxième quinzaine de juin par un oral avec mise en situation.